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校园“冰雪”如何“加热”体育强国
来源:本站 发布时间:2019-06-11 13:35 次数:111
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      (四)具有下列情形之一的人员,不能报考第二批职位:    1.进入第一批面试入围人选名单的人员;    2.违纪违规被取消考试资格的人员。

  自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。这段时间,处在国际贸易战争风口浪尖上的华为,就是我们自立自强的标杆。中美贸易战已经持续一段时间了,就在前不久,美国对华为实施全面封杀的极限施压,但是华为居安思危,面对中国芯片高度依赖进口的状况,多年前就已经未雨绸缪,筹备海思科技,做好芯片自主的准备,数千个日夜中,海思儿女星夜兼程,艰苦前行,他们无数次失败过,困惑过,但是从来没有放弃过。

校园“冰雪”如何“加热”体育强国

来源标题:目前,冰雪运动进校园面临专业场地匮乏、没有统一的教材和器械、教员专业技能缺失等诸多困难,需要通过多渠道加强冰雪基础设施建设,加强冰雪师资建设,加强冰雪课程建设。 全国中小学校园冰雪运动特色学校2020年达到2000所,2025年达到5000所。 国家体育总局、国家发改委、教育部和国家旅游局发布的《冰雪运动发展规划(20162025年)》这样规定。 这意味着,冰雪也要南展、西扩、东进,冰雪运动需要进一步普及和推广。 党的十九大报告中,习近平总书记指出:广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。

在推进体育强国建设的道路上,冰雪运动作为体育运动的半壁江山不能缺席。

在十三五战略布局中,体育事业位于新的坐标,冰雪运动需要得到充分发展。 2022年北京冬奥会、冬残奥会成功申办,为我国全民健身活动普及冰雪运动项目提供了契机,但目前冰雪运动进校园面临专业场地匮乏、没有统一的教材和器械、教员专业技能缺失等诸多困难,需要通过多渠道加强冰雪基础设施建设,加强冰雪师资建设,加强冰雪课程建设。

完善冰雪基础设施基础设施建设是冰雪运动得以顺利开展的基础。 在2018年政府工作报告中,李克强总理指出多渠道增加全民健身场所和设施。

学校可以通过购买服务和自建冰场来开展本校的冰雪项目。 有条件的学校可以自行修建,北方地区可以利用地域优势,而南方地区则可以发展室内冰雪场地,如仿真冰场、室内模拟滑雪机、仿真旱雪场、仿真冰壶场地等。 另外,可以利用学校周边的冰雪俱乐部的场地,上课时间与冰雪俱乐部的营业时间错开,既保证了冰雪课程的实施,也提高了冰雪俱乐部场地的利用率。 学校自建冰场,在一定程度上能够满足本校学生冰雪运动的需要,除了学生正常的上课之外,也可以组建冰雪社团、冰雪队等,还可以与其他学校进行技术上的交流。 但是,自建冰场除了购买冰场所需要的材料和设备,还有高昂的维护费用,其成本之高并不是任何一个学校都能够承担得起的,这也需要依靠政府以及社会力量进行协同建设。

在共享经济的今天,校园冰雪场地也应该共享。

具体而言,学校之间可以共享,学校与冰雪俱乐部之间皆可以共享场地和设施,以提高场地设施的利用率。

在共享的过程中,学校与学校之间、学校与俱乐部之间均应明确责权利,做到共享的可持续发展,为促进冰雪运动在校园里普及、在全民健身中普及打下坚实的基础。 搞好课程建设课程建设是保证教学质量的关键,要想发展校园冰雪运动,必须搞好课程建设,才能保证冰雪运动知识和技能教学的质量要求。

冰雪课程建设是一项复杂的系统工程,涉及学校工作的各个方面,因此需要调动教师的积极性,根据冰雪运动项目的特点、体育课程发展的最新动态、体育教育的原则与方法,进行课程设置。 首先,需要从日常课程设置开始建设。 课程设置需要根据学校自身的师资力量、场地设施、学校所拥有的自然环境和人文环境设置冰雪体育运动项目的课程。 比如,冬季的气候较寒冷,利于开展冰雪项目,就可以在冬季多开设冰雪课程,夏季则多开设传统项目课程。 课程中,应加强冰雪运动的安全教育以及运动损伤教育,以免学生因受伤而丧失学习冰雪运动的兴趣。 其次,要加强课程的质量评估。 冰雪课程设置只是完成了课程建设的第一步,还需要有明确的课程质量标准。 课程质量评估是课程建设的重要环节,开展课程教学评估是做好课程建设的重要手段。

所以,要做好冰雪课程的教学评估工作,评估目的是为了保证冰雪运动的教学质量,巩固教学工作。 加强冰雪师资教师肩负着立德树人的神圣使命,是推进教育公平、提高教育质量、提升学校品质的中坚力量和第一要素。 要发展校园冰雪运动,就需要坚持多渠道、多层次、全方位的原则加强冰雪师资力量建设,强化教师的敬业精神、科研意识、竞争意识和责任意识,建立一支业务过硬、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教师队伍。 首先,可以购买社会教练服务,由冰雪俱乐部的教练进入校园授课。

其次,加强现有体育教师的师资培训。 无论哪种方式,加强校园冰雪师资队伍建设,一定要保障冰雪教师是既懂得教育又擅长冰雪运动技术动作的人才,两个方面缺一不可,否则达不到传道授业解惑的目的。

再其次,要加强高校的冰雪人才培养,以便为各学校输送冰雪教师。 首都体育学院于2017年新增冰雪运动专业方向招生。

根据目前冰雪运动进校园所稀缺的师资现状来看,其他体育院校也应积极开设冰雪专业,以便为各校输送冰雪教师。

加强师资队伍的继续教育,通过学术活动和比赛等加强冰雪传统校之间的交流,通过校内外培训,改善教师的知识结构,通过科学研究,促进教师科研思维能力、业务能力、教学水平不断提高,充实丰富教学内容,提高授课质量。 总之,促进校园冰雪运动发展,有利于夯实冬季项目发展的金字塔塔底,为国家冰雪运动储备后备人才;有利于普及冰雪运动,推动全民健身;有利于推广冰雪文化,增强文化自信;有利于丰富学生的体育活动内容,增进学生身体健康,促进其终身体育,提高全社会的体质水平。

为此,要做好学校冰雪基础设施建设、冰雪课程设置和冰雪师资队伍的建设,促使越来越多的学校大力推动冰雪运动进校园,越来越多的学生参与冰雪运动,早日实现三亿人参与冰雪运动的目标,早日实现体育强国梦。

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